ผู้เกี่ยวข้องในงานก่อสร้างอาคาร

...การก่อสร้างอาคารบ้านเรือนในปัจจุบัน เรามักจะรู้จักแต่"ช่าง"
แต่คราวนี้เวลาจะสร้างบ้าน ด้วยความคุ้นเคย ก็มักนึกถึงช่างที่อยู่ใกล้ตัวที่สุดก่อน แล้วจึงคิดต่อไปถึงฝีมือความรับผิดชอบ จากผลงานและอุปนิสัยส่วนตัวกันเป็นลำดับ
..บางครั้งเราอาจนึกถึงร้านขายวัสดุก่อสร้าง อาจสามารถแนะนำ หรือช่วยเราได้ นั้นเป็นความคิดในเบื้องต้นของการก่อสร้าง แต่หากเราเข้าใจเรื่องการก่อสร้างจริงๆ จะทราบว่า ไม่ง่ายเลยที่จะสร้าง!
.. การก่อสร้างมีปัจจัยข้อควรคำนึงถึงมากพอควร และยังมีกฏหมายเข้ามาเกี่ยวข้องคุ้มครอง เนื่องจากการก่อสร้างมีอันตรายถึงชีวิตและทรัพย์สิน ทั้งขณะกำลังดำเนินงาน และใช้งานหรือ การอยู่อาศัยหลังก่อสร้างแล้วเสร็จ เพราะเราคงเคยได้ยินข่าวความเสียหายที่เกิดขึ้นอยู่บ่อยๆ
.. หน้าที่ของผู้ที่สำเร็จการศึกษามาเพื่อการก่อสร้างอาคารโดยเฉพาะนั้นมีความสำคัญตามกฎหมาย เช่นสถาปนิก มีหน้าที่และขอบเขตความรับผิดชอบอย่างไร? กฎหมายระบุไว้อย่างชัดเจนแล้ว แต่เราอาจไม่ทราบ เพราะหลายครั้งเรามักคุ้นเคยว่าบ้านพักอาศัยที่มีกันอยู่โดยทั่วไป ก็ไม่เห็นต้องใช้สถาปนิกหรือวิศกรอะไรๆเลย เขาก็สร้างกันจนอยู่ได้ นั่นเพราะกฎหมายเปิดทางให้ไว้แล้ว เช่นอาคารไม่เกิน 2 ชั้น ขนาดพื้นที่ใช้สอยรวมทั้งหมดไม่เกิน 150 ตร.ม.ไม่ต้องมีผู้ออกแบบและรับรองก็ได้ เราจึงไม่ทราบความแตกต่างและความสำคัญตามสายอาชีพ
... หลายครั้ง ที่ช่างก่อสร้างอาจไม่รู้รายละเอียดสัดส่วนต่างๆที่ชัดเจน อาศัยความจำได้ ความคุ้นเคยที่ทำมานานในการแก้ปัญหาเท่านั้น จึงทำให้บางครั้งอาคารเสียหายก่อนกำหนดมาก หรือเปลืองค่าใช้จ่ายมากจนเกินไป เพราะคำนวณหาค่าความถูกต้องไม่ได้เป็นต้น
... ตามประสบการณ์ที่ผู้ที่ตรงสายงานในการจะปรึกษางานก่อสร้างมากที่สุด คือ "สถาปนิก" เพราะเรียนมาโดยตรงที่จะเป็นผู้สอบถามเจ้าของงานว่า"ต้องการอะไร? รูปแบบไหน? ที่อยากสร้างให้เกิดมีขึ้น" แล้วสาขาอื่นทำไม่ได้หรือ? ตอบได้ว่า "ทำได้ แต่ไม่ลึกและชัดเจนเท่า" เช่น วิศวกรโยธา เป็นผู้มีความใกล้เคียงกับงานสถาปนิกมากที่สุด แต่รายละเอียดต่างกัน เช่น สถาปนิก เรียนเรื่องหน้าตารูปร่างของอาคารแบบละเอียดมากกว่าวิศกรโยธา โดยที่วิศกรโยธาเรียนการคำนวณโครงสร้างอาคารแบบละเอียดมากกว่า และกฎหมายจึงเน้นเอาผิดกับวิศกรโยธาต้องรับผิดชอบถ้าอาคารถล่ม เพราะเป็นผู้คำนวณรับรองว่าโครงสร้างที่ออกแบบใช้งานไม่ปลอดภัย แต่หากเป็นเรื่องของสถาปนิกจะเป็นเรื่องของ การออกแบบห้องน้ำน้อยไม่เพียงพอบ้าง ออกแบบห้องน้ำอยู่ไกล ไม่สะดวกจนไปไม่ทันถึงบ้างเป็นต้น
.. การเกริ่นในข้างต้น เพราะคนส่วนใหญ่ไม่มีประสบการณ์งานก่อสร้าง จึงวาดภาพแบบคาดหวังเหมือนกับว่า บ้านถูกสร้างเสร็จไว้แล้วแบบสำเร็จรูป ซื้อแล้วก็ยกมาตั้งใช้งานได้ทันที! จึงคาดเอาว่าจะได้ของดีที่ถูกใจ แต่ในความเป็นจริงนั้น บ้านสำเร็จรูปที่ว่านี้ก็มีให้เลือกอยู่มาก แต่มักประสบปัญหาในระยะยาว เพราะสวยแต่ไม่ทนบ้าง ห้องคับแคบเกินไปบ้าง เป็นต้น ทั้งๆก็ได้เห็นของก่อนจึงเลือกซื้อ ยังไม่ลงตัว แน่นอนว่า การก่อสร้างอาคารบ้านเรือนนั้นเป็นสิ่งของที่มีขนาดใหญ่กว่าตัวคนหลายเท่า วัสดุอุปกรณ์ก็ย่อมมีน้ำหนักมาก เพื่อความแข็งแรงสามารถป้องกันอันตรายคนที่อยู่ภายในได้เป็นสำคัญ วัสดุจึงมีน้ำหนักมาก เช่นปูน หิน ทราย เหล็ก ไม้ สังกะสี เป็นต้น การประกอบวัสดุต่างๆ ให้เป็นอาคารยาอมต้องใช้เวลา ใช้แรงงาน ดังนั้นการก่อสร้างอาคารบ้านเรือน จึงต้องมีขั้นตอน และมักจะเริ่มด้วยความว่างเปล่าบนที่ดินที่จะสร้าง ผ่านจินตนาการของคนที่มีความสามารถถ่ายทอดออกมาให้เป็นรูปในกระดาษ เพื่อสร้างสื่อตัวกลางในการออกความเห็นได้ชัดเจน เป็นบันทึกแทนความจำในสมองของคน ถ่ายทอดออกมาเพื่อปรับความเข้าใจของเจ้าของบ้าน กับช่างผู้จะลงมือทำการก่อสร้างให้ตรงกัน
การเขียนรูปและบอกขนาดระยะที่ละเอียด จะทำให้เจ้าของบ้านมองเห็นจินตนาการของตนเป็นรูปธรรมชัดเจนมากขึ้น ซึ่งในปัจจุบันนี้ คอมพิวเตอร์สามารถจำลองภาพได้เหมือนจริงมาก
เท่าที่กล่าวถึงไปแล้ว ดูเหมือนง่ายๆ แต่ว่าไม่ง่ายอย่างที่คิด!
... ดังนั้น ผู้ที่เรียนเป็นสถาปนิกจนสำเร็จมาใช้เวลาหลายปี มักถูกฝึกมาเพื่อทำหน้าที่นี้โดยเฉพาะ เช่น คนไม่มีประสบการณ์ มักมองว่าบ้าน มีเสา 4 เสา มีหลังคามุง มีผนังก่อเข้า เอาปูนมาเทพื้น ก็จบแล้ว อยู่ได้แล้ว จะเอาอะไรกันนักหนา? เริ่มต้น ก็อย่างนี้แหละ พอจะเอาจริงๆ จะเทปูนหล่อเสาก็ผสมไม่เป็น! แล้วจะใช้กี่ลูกล่ะ? เสาขนาดเท่าไรดี? จะดัดเหล็กใส่ยังไง?
... หากเป็นช่างเองจะสร้างบ้านยังไงๆ ก็ต้องมีลูกมือ! ยังไงก็ต้องไปสั่งของซื้อของ! แต่ที่สำคัญคือ มักทำลุยไปก่อน มักจะไปผ่อน(หนี้)เอาทีหลัง เพราะการวางแผนไม่รอบครอบตั้งแต่ต้น ก็ไปบานปลายทีหลัง นี่คือสิ่งที่สถาปนิกเขาเรียนมาเพื่อให้เข้าใจสิ่งนี้ จึงพยายามหาข้อมูลให้มาก ให้ละเอียดที่สุดเท่าที่ตนจะสอบถาม เพื่อวางแผนแก้ไขปัญหาไว้ล่วงหน้า
.. ถ้าไม่ต้องใช้สถาปนิกหรือวิศวกรมายุ่ง จะสร้างบ้านได้ไหม? .."ได้!" แต่ไม่ทั้งหมด เพราะถ้าเราทำแค่ต่อเติมโดยไม่ได้ติดต่อขออนุญาต ช่างก่อสร้างรับจ้างทั่วไปก็ทำได้ แต่หากต้องมีการยื่นขออนุญาตกับหน่วยงานราชการเช่น อบต.หรือเทศบาล เพื่อขอเลขที่บ้านแล้วจำเป็นต้องมีผู้ประกอบวิชาชีพสถาปนิกและวิศกร ลงชื่อรับผิดชอบการออกแบบด้วย คือต้องผ่านการตรวจสอบในเบื้องต้นให้บ้านเราเองปลอดภัย! แต่ก็สวนทางกับความคิดของเราที่รู้สึกยุ่งยาก และเปลืองเงิน!จากประสบการณ์ผู้เขียนได้เห็นมามากเจ้าของบ้านมักอยากได้บ้านราคาหลักล้านในขณะที่ตนมีเงินหลักหมื่นหลักแสน และคำถามที่ชอบมากคือ ถ้าจะสร้างบ้านขนาดเท่านี้ๆจะใช้เงินเท่าไร? และช่างหลายคนก็จะชอบคิดเป็นสูตรสำเร็จว่า ตร.ม.ละกี่พันกี่หมื่นบาท พอทำไปๆก็มีแต่บาน คุมไม่ได้ แล้วก็"หยุด" ถ้าไม่หยุด ก็"ติดลบ" เป็นหนี้มากยิ่งขึ้น! ...อะไรคือปัจจัยทำให้ผิดพลาดจากความคาดหวัง? มีมากเหลือเกินแต่พอจะนำมาถ่ายทอดได้บางส่วนคือ 1.วัสดุอุปกรณ์ ทั้งเรื่องราคาและชนิด อีกทั้งคุณสมบัติหรือ spec! ในคราวที่คิดประมาณการณ์กับซื้อจริงผิดกันมาก แล้วเจ้าของบ้านส่วนใหญ่มักไม่ทราบรายละเอียดนี้ว่า เป็นสิ่งสำคัญมากที่จำเป็นต้องมีสถาปนิกและวิศวกร เพราะ สถาปนิก จะค้นคว้าหลักการตามสถานที่จริงก่อนว่า ทิศไหนตรงกับหน้าบ้านตะวันจะเดินทะแยงตัวบ้านไหม? เช่นบ้านหันไปทางทิศตะวันออก ขวามือของบ้านเป็นทิศใต้ แสงแดดจะส่องมาทางด้านนี้ทั้งวันควรจะทำกันสาดเพิ่มเติมในทิศนี้ เจ้าของบ้านจะได้อยู่สบายไม่ร้อนเป็นต้น วัสดุควรใช้อะไรเช่นแผ่นโพลี,หลังคาแผ่นใส หรือทำผนังกันต่างๆจึงจะเหมาะสม โดยที่เจ้าของบ้านอาจจะคิดไม่ถึงตั้งแต่เขียนแบบ เพราะมันยังไม่มีอะไรบนพื้นดินก็มองไม่เห็น แต่คนที่เขาเรียนและมีประสบการณ์ควรจะต้องเห็นและเสนอแนะให้ได้เป็นต้น เจ้าของบ้านที่คิดว่าไม่จำเป็นต้องมีใครมาแนะนำ พอทำไปจริงแล้วมาคิดออกทีหลัง วัสดุก็เพิ่ม แรงก็เพิ่ม เงินก็ต้องเพิ่มตาม อย่างนี้ความคลาดเคลื่อนที่คาดหมายก็เริ่มบาน! หากเอาให้ใกล้ตัวเลยคือ เจ้าของบ้านมีเงิน 300,000.- หาแบบบ้านที่มีราคาในช่วงนี้ได้ก็ทำเลย ไม่คิดว่าขนาดห้องจะเล็กหรือใหญ่ สั่งให้ช่างทำเลย พอห้องถูกก่อขึ้นมา 2x3 ม.คราวนี้แค่เตียงนอนตัวก็เต็มห้องไปแล้ว ห้องครัวก็ไม่มี คือเขาไปเอาแบบรีสอร์ทมาทำบ้านในราคาประหยัด สุดท้ายเป็นหนี้ไปเป็นล้านๆ เพราะทั้งรื้อ ทั้งต่อเติมไปสารพัด ตามแต่ช่างจะบอกหรือใครจะแนะนำว่าดี! ..ตามที่เรื่องของวัสดุกันต่อ เมื่อสถาปนิกทบทวนลักษณะของบ้านว่าเหมาะสมกับการใช้งานของเจ้าของบ้านแล้วทั้งหน้าตา รูปทรง ขนาดและวัสดุตกแต่งภายนอกได้ ก็จะส่งให้วิศกรโยธาดูรายละเอียดโครงสร้าง เพราะสถาปนิก เรียนแค่เรื่องลักษณะกายภาพของอาคารอย่างหลากหลาย คืออย่าคิดว่าสถาปนิกเรียนแต่ลักษณะของบ้านเท่านั้น ทั้งวัด ทั้งโรงเรียน ทั้งโบสถ์ ทั้งเจดีย์ อาคารสูง สนามบิน ฯลฯ เรียนหมด จะให้ไปเรียนว่าเสาขนาดเท่าไร ใช้เหล็กอะไร? ถ้าไปเรียนละเอียดหมด คงต้องเพิ่มหลักสูตรการเรียนเป็น สองเท่า ถ้าจะไปออกแบบไฟฟ้าด้วย ก็เพิ่มไปอีกเรื่อยๆ คงจะมีแต่เรียนกันทั้งชีวิตแน่ แต่ว่าต้องเอาวิชาความรู้ที่เรียนมาใช้ประโยชน์ สถาปนิกจึงเป็นผู้กำหนดความเหมาะสมในการอยู่อาศัยของเจ้าของบ้านเป็นหลักก่อน แล้ววิศกรโยธาจึงจะเอารายละเอียดตามแบบบ้านหรืออาคารมาหา ขนาดเหล็ก ไม่ว่าจะเป็นสเป็คไหน จึงจะปลอดภัย เพราะเรียนมาโดยเฉพาะ เช่นถังน้ำใส่น้ำเปล่าขนาด 10,000 ลิตร มีน้ำหนัก10,000 กก.ถ้าใส่สารอื่นก็หนักไม่เท่านี้ น้ำหนักขนาดนี้เกิดแรงกดที่พื้นเท่าไร? เกิดแรงดันที่ผนังเท่าไร? ใช้วัสดุอะไร?มาประกอบจึงทนแรงนี้ได้ ไปดูเถอะ ค่าตารางของวัสดุ กับค่าที่จะคำนวณ สิ่งเหล่านี้ สถาปนิกเขาไม่ได้เรียนแบบลึก เขาก็ต้องส่งแบบต่อให้วิศวกรโยธากำหนดให้ บ้านเราส่วนใหญ่ เอาตามที่เขาคิดไว้แล้ว โดยไม่เข้าใจรายละเอียด เช่น เทคาน เทพื้น มักเอาประหยัดที่สุด มันก็อยู่ได้ตอนเสร็จใหม่ๆบ้าง ใช้ไปนานเข้าๆ มันเริ่มฟ้องว่าไม่ไหวแล้ว เสียเวลาแก้ไขทีหลัง อย่างนี้เป็นต้น การออกแบบตั้งแต่ต้นจึงสำคัญในการหาราคาค่าก่อสร้างตลอดทั้งโครงการได้ อีกอย่างคือการกำหนดวัสดุ เช่น ตั้งใจจะใช้หลังคาเมทัลชีท พอเขียนแบบประมาณราคาได้แล้ว พอทำจริงเปลี่ยนใจมาใช้ กระเบื้องซีแพค คราวนี้บานปลายมากเพราะราคาต่างกันหลายเท่า แต่ความสวยงามและสามารถกันร้อนได้ดีกว่า ยิ่งถ้าออกแบบเป็นทรงลาดเอียงน้อย เพราะเมทัลชีทไม่มีปัญหา พอเปลี่ยนมามุงซีแพค แปก็มากขึ้น หลังคาก็หนัก โครงสร้างรับได้หรือไม่ก็ไม่รู้? เปลี่ยนได้ พอฝนมามากความเอียงน้อยน้ำฝนสะสมมากคราวนี้ล้นแผ่นซีแพคเข้าอาคารอีก นี่คือปัญหาจากวัสดุ 2. ปัญหาเรื่องฝีมือช่าง เพราะช่างที่เข้ามารับงาน ต่างมักจะคุยให้เจ้าของบ้านเชื่อถือ แต่ทำไม่ได้ในหลายๆเรื่อง จึงกลายเป็นปัญหาในที่สุด 3. การประสานงาน และการควบคุมงานให้เป็นไปตามขั้นตอนการทำงานโดยเหมาะสม สิ่งเหล่านี้เป็นเพียงเบื้องต้นที่ทำให้เกิดเป็นอุปสรรคของงาน
... เมื่อเป็นเช่นนี้ การจะสร้างอาคารขึ้นมา ผู้ที่เกี่ยวข้องในแขนงต่างๆจึงต้องมาช่วยประสานงานให้งานทั้งหมดออกมาเป็นไปตามจุดมุ่งหมาย แต่หากเราได้ช่างที่ก่อสร้างทั่วไป ที่เรารู้จัก หรือเคยเห็นเช่นร้านเหล็ก ช่างเชื่อม ก็น่าจะสร้างบ้านได้ เพราะผ่านงานจากบริษัทใหญ่ๆมาหลายงาน แต่เราอาจไม่ทราบเลยว่า ช่างเขาทำได้ คือมีประสบการณ์แค่งานเหล็กที่เชื่อมอยู่ แต่มักไม่ทราบถึงสภาพแวดล้อมโดยรวมทั้งหมด รวมถึงค่าใช้จ่ายทั้งโครงการ และกฎหมายที่บังคับใช้ในพื้นที่ที่เราปลูกสร้างอยู่ เท่านี้เราก็มักจะไปตันเอาช่วงหน้าได้ ถ้าโชคดี งานก็เสร็จสมบูรณ์โดยดี
... ไม่ใช่ว่า คนทุกคนจะรู้ไปหมดทุกอย่างในงานก่อสร้างแบบละเอียด และไม่สามารถจะลงมือทำทุกอย่างได้ในงานทั้งหมด งานถูกแบ่งไปตามหน้าที่ความรับผิดชอบตามสายงานอยู่ในตัวแล้ว เพียงแต่เราต้องแยกแยะงานก่อสร้างให้ออกก่อน จึงจะทราบว่าเราควรปรึกษาใคร?ในเรื่องไหน?
.. หากเรามีความรู้มากขึ้นในด้านงานก่อสร้าง อย่างน้อยเอาเป็นพื้นฐานก่อน ให้สามารถรู้จักสิ่งที่เราต้องการ คือ อาคารบ้านเรือนที่เราจะอยู่นั้น ควรสร้างออกมาเป็นอย่างไรเสียก่อนดีกว่า?
บุคคลที่เกี่ยวข้องในงานก่อสร้างที่สำคัญคือ
1. สถาปนิก
2.วิศวกรโครงสร้าง (Structural Engineer)
3.วิศวกรโยธา (Civil Engineer)
4.วิศวกรไฟฟ้า (Electrical Engineer)
5.วิศวกรประปา (Plumbing Engineer)
6.วิศวกรเครื่องกล (Mechanical Engineer)
และอื่นๆ ที่อาจเพิ่มเติมตามความต้องการเช่น มัณฑนากร(ผู้ออกแบบตกแต่งภายใน)เป็นต้น ดูหน้าที่ของแต่ละบุคคลเป็นพื้นฐาน
..มีรายละเอียดเพิ่มเติมที่น่าสนใจให้อ่านศึกษาข้อมูล
http://www.homemax.co.th/main/tips/tip_10.html
http://selectcon.com/extra_edtorial_1.asp
http://www.aoonjai.com/index.php?lay=boardshow&ac=webboard_show&WBntype=1&Category=aoonjaicom&thispage=1&No=1630892
http://m.pantip.com/topic/33534124? http://www.scgbuildingmaterials.com/th/HomeConsult/Blog/new-home/%E0%B9%81%E0%B8%9A%E0%B8%9A%E0%B8%9A%E0%B9%89%E0%B8%B2%E0%B8%99-%E0%B9%81%E0%B8%9A%E0%B8%9A%E0%B8%81%E0%B9%88%E0%B8%AD%E0%B8%AA%E0%B8%A3%E0%B9%89%E0%B8%B2%E0%B8%87-%E0%B9%80%E0%B8%A5%E0%B8%B7%E0%B8%AD%E0%B8%81%E0%B9%83%E0%B8%AB%E0%B9%89%E0%B8%96%E0%B8%B9%E0%B8%81%E0%B8%81%E0%B9%88%E0%B8%AD%E0%B8%99%E0%B8%9B%E0%B8%A5%E0%B8%B9%E0%B8%81%E0%B8%9A%E0%B9%89%E0%B8%B2%E0%B8%99.aspx

หมายเหตุ.. แนะนำสำหรับการขอรับการปรึกษางานออกแบบก่อสร้างอาคารได้ที่ http://thinkofliving.com/2012/03/13/online-consult-scg-experience/

พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช กับ กองทัพเรือ

ประวัติศาสตร์ชาติไทย

ได้จารึกไว้ถึงการสูญเสียพระองค์

ผู้เป็นศูนย์รวมใจไทยทั้งชาติ

...วันที่สิบสาม ตุลา สองห้าห้าเก้า
ดั่งไฟเผา ดวงใจ ไทยทั้งผอง
ด้วยสิ้นสูญ พระราชา น้ำตานอง
ประหนึ่งทอง มณีเลิศ เกิดหลุดลอย..

..มหากษัตริย์ ผู้ยิ่งใหญ่ ในพิภพ
มิอาจลบ ความดี มีใหญ่น้อย
ยังฝังอยู่ ความทรงจำ ดังย้ำรอย
ภาพยังคอย ติดตา ด้วยตราตรึง..

..ภาระกิจ ทั้งปวง ของปวงชน
พระองค์สน พระทัย ไม่นึกถึง
ความลำบาก ของตนไซร้ ไร้คำนึง
หวังให้พึ่ง ตนของตน จึงทนทำ..

..อันแห่งใด ในไทยนี้ ที่ลำบาก
พระองค์ฝาก พระบาท ยาตราล้ำ
ศึกษาแก้ ทุกอย่าง อย่างผู้นำ
พระองค์ทำ จนสำเร็จ เสร็จสมบูรณ์..

..แม้ป่วยไข้ เพียงใด ท่านไม่หยุด
ท่านต้องทรุด เพราะคนไทย ทำไทยสูญ
พระองค์สร้าง บ้างทำลาย ไม่เกื้อกูล
ท่านอาดูร เพราะคนไทย ไม่สามัคคี..

..ถึงเวลา แล้วหรือยัง คนทั้งชาติ
เรามาขาด ผู้นำไป ไร้ราศี
สืบปณิธาน ของพระองค์ จงทำดี
ให้ชาตินี้ มีสงบ พบความเจริญ..

..บนดอยสูง ใต้สุด หรือมุดน้ำ
พระองค์ทำ บันทึกไว้ ไม่ขาดเขิน
เป็นดำริ พระราชทาน สืบสานเดิน
ช่างไม่เกิน กำลัง พระปัญญา..

..อันโครงการฯ ราชดำริ ผลิดอกแล้ว
ช่างเพริศแพร้ว งามทั่วไทย ให้คุณค่า
ด้วยพระองค์ ทรงมี พระเมตตา
ไทยจึงน่า ชื่นอุระ พระบารมี..

..แม้เอาโลก ที่เราเห็น เป็นปากกา
เอานภา แทนกระดาษ สะอาดศรี
แล้วเอาน้ำ ทั้งหมด จรดปฐพี
ฤๅจะมี เขียนได้ ในพระคุณ..

..ดังนั้นจึง จารึกไว้ ในคามเขต
ส่งเสด็จ ในหลวง ห่วงอาสูร
ให้พระองค์ ทรงพัก หักอาดูร
ขอเทิดทูล พระองค์ท่าน ตราบวันตายฯ

ด้วยเกล้าด้วยกระหม่อมขอเดชะ
ควรมิควรแล้วแต่ทรงพระกรุณา

ในฐานะ ข้าราชการ,อดีตข้าราชการทหารเรือ
เพื่อนร่วมรุ่นนักเรียนจ่าทหารเรือ รุ่น พ.ศ.๒๕๓๐ พรรคพิเศษ เหล่าทหารช่างยุทธโยธา(ไฟฟ้า)

หากจะขอกล่าวในสิ่งที่เป็นประสบการณ์ของผู้เขียน อาจเป็นอีกมุมมองหนึ่งของผู้ที่เกิดมาภายใต้พระบรมโพธิสมภารของพระองค์
เรานักเรียนจ่าทหารเรือ รุ่น 2530 ทุกนาย ล้วนแต่ต้องเกิดมาในรัชกาลของพระองค์ทั้งหมด เพราะย่อมไม่มีผู้ใดขะเกิดก่อน พ.ศ.2509 ซึ่งเป็นหลักเกณฑ์ในการคัดเลือกนักเรียนจ่าทหารเรือในปีนั้น
เราทุกนายเกิดขึ้นลืมตาดูโลกครั้งแรก ล้วนต้องอยู่ในแผ่นดินที่พระองค์ปกครองดูแลทั้งสิ้น ต่างคนต่างมาจากทุกสารทิศในประเทศไทย เป็นชายไทย เชื้อชาติไทย สัญชาติไทยแท้โดยกำเนิด อาจจะต่างศาสนา ต่างสำเนียงภาษาตามภูมิภาค แต่ร้องเพลงชาติ และเพลงสรรเสริญพระบารมี ด้วยความพร้อมเพรียง มีพลังอย่างเข้มแข็ง ด้วยความจงรักภักดี ที่จะรับใช้ชาติโดยการปกป้องดูแลอธิปไตย ตามหน้าที่ที่ตนจะได้รับมอบหมาย
เริ่มชีวิตนักเรียนทหารในสังกัดกระทรวงกลาโหม ในส่วนของกองทัพเรือเป็นผู้รับผิดชอบ การเข้ารับการฝึกนี้ พวกเราได้รับเบี้ยเลี้ยง,เงินเดือน ในอัตราของนักเรียนทหารชั้นประทวน ก็ถือว่า เป็นผู้กินภาษีของชาวบ้านในการเลี้ยงชีพ จึงถือเป็นข้าราชการในระดับต้นแล้ว เพราะอายุราชการเริ่มนับหนึ่งแล้ว
ข้าราชการ คือ ข้ารับใช้การงานของพระราชา ดังนั้น หน้าที่รับผิดชอบในหน้าที่การงานเพื่อพระราชาคือ ในหลวงของบ้านเมือง ก็ต้องเริ่มขึ้นอย่างเต็มตัว
พระราชาในสยามประเทศที่เราอาศัยอยู่นั้นคือ พระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ ๙ แห่งราชวงศ์จักรี
ตั้งแต่เด็กพอจำความได้ ผู้เขียนจะเห็นภาพของพระองค์ในจอโทรทัศน์ ตามข่าวพระราชสำนัก ว่าพระองค์มีภาระกิจออกไปทั่วทุกพื้นที่ในประเทศไทย ได้รู้ได้เห็นว่าประเทศไทยมีสภาพป่าเขาทุรกันดาน มีความน่ากลัว, ความรุนแรงอย่างหลากหลาย แต่ด้วยความเป็นเด็ก ก็เพียงได้แต่ดูๆไปเท่านั้น แต่ในใจมีแต่ความรักความชื่นชมพระองค์และพระบรมวงศานุวงศ์เป็นอย่างมาก เพราะภาระกิจที่แสดงออกให้เห็นความเป็นผู้เสียสละ ด้วยความรักประชาชนอย่างจริงใจ
ในยามผู้เขียนเป็นเด็ก จำได้ว่าเพลงความฝันอันสูงสุด และเพลงสดุดีมหาราชา เป็นเพลงที่ตนเองพยายามร้องให้เพื่อนๆฟังหน้าห้องเรียนด้วยความภาคภูมิใจ เพราะประทับใจทั้งเนื้อร้องและทำนอง บอกไม่ได้จริงๆว่า เพลงทำไมถึงกินใจมากขนาดนั้น อาจเป็นเพราะผู้เขียนอยู่ในวงการทหารมาตั้งแต่เกิดก็เป็นไปได้ โดยได้เห็นความเป็นระเบียบของทหารในการเดินสวนสนาม ดูแล้วองอาจกล้าหาญ ยามข่าวการสงครามเกิดขึ้นแล้วหน่วยของพ่อผู้เขียนได้ออกรบ ทหารในหน่วยกลับมาก็มักจะเล่าถึงวีระกรรมที่ได้ประสบกันมาให้ได้ยิน เช่นการสงครามสู้รบที่ชายแดนเขมร สามารถรักษาบ้านเมืองเราเอาไว้ได้ แม้จะมีคนที่เป็นทหารที่เรารู้จักต้องตายไปบ้าง บาดเจ็บพิการบ้าง แต่ความมั่นใจที่ พระราชาไม่ทรงทอดทิ้งทหารนายใดเลย นี่แหละ คือ สิ่งที่ถูกนำไปประทับไว้ในดวงใจของผู้เขียน ทหารทุกคนที่ขณะผู้เขียนเป็นเด็ก ได้ยินคำพูดแล้ว ทุกนายพร้อมจะสละชีวิตตนมอบให้ในหลวง เพื่อรักษาประเทศเอาไว้!อย่างเต็มใจ
อีกทั้งกิจกรรมในค่ายทหาร ล้วนแต่ส่งเสริมให้ลูกหลานทหารได้มีจิตสำนึกในความรัก ชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ อย่างจริงจังอีกด้วย ทำให้ได้รับการปลูกจิตสำนึกอย่างมาก
เมื่อได้เข้ามารับการฝึกฝนในกองทัพเรือแล้ว กิจกรรมแรกที่ได้รับใช้อย่างใกล้ชิดที่สุดคือ งานพระราชพิธีเสด็จพระยุบาทยาทตราทางชลมาร์ท เพื่อทอดพระกฐิน ณ วัดอรุณฯ พย. 2530 เราได้ร่วมเป็นฝีพายในขบวนเรือ ด้วยความภาคภูมิใจ

ขออันเชิญพระราชกรณียกิจซึ่งเกี่ยวข้องกับทหารเรือมาเป็นบางส่วน เพื่อนะลึกถึงพระองค์ท่านอย่างไม่มีวันรู้ลืม

อ่านเพิ่มเติม

ร่วมไว้อาลัยส่งเสด็จในหลวง

พระราชประวัติ
...ทรงพระราชสมภพ
 พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดชทรงพระนามเดิมว่า “พระวรวงศ์เธอ พระองค์เจ้าภูมิพลอดุลยเดช” ทรงเป็นพระราชโอรสในสมเด็จเจ้าฟ้ามหิดลอดุลยเดช กรมหลวงสงขลานครินทร์ (ต่อมาได้รับการเฉลิมพระนามาภิไธยเป็น สมเด็จพระมหิตลาธิเบศร อดุลยเดชวิกรม พระบรมราชชนก) และหม่อมสังวาลย์ ต่อมาได้รับการเฉลิมพระนามาภิไธยเป็นสมเด็จพระศรีนครินทราบรมราชชนนี) พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดชทรงเสด็จพระราชสมภพ เมื่อวันที่ 5 ธันวาคม พ.ศ. 2470 ณ โรงพยาบาลเมานท์ออเบอร์น (MOUNT AUBURN) รัฐแมสซาชูเซตส์ (MASSACHUSETTS) ประเทศสหรัฐอเมริกา

...การศึกษา
 เมื่อพระชนมายุได้ 5 พรรษา ทรงเข้ารับการศึกษาที่โรงเรียนมาแตร์เดอี กรุงเทพมหานคร ต่อจากนั้นทรงเสด็จไปศึกษาต่อ ณ ประเทศสวิตเซอร์แลนด์ ในชั้นประถมศึกษา ที่โรงเรียนเมียร์มองต์ (MERRIMENT) เมืองโลซานน์ (LASAGNA)
 ในปี พ.ศ. 2478 ได้ทรงเข้าศึกษาต่อที่ CEDE NOUBELLE DE LA SUES ROMANCE CHILLY ซึ่งเป็นโรงเรียนเอกชนที่รับนักเรียนนานาชาติและทรงได้รับประกาศนียบัตร บาเชอลิเย เอ แลทร์ จากการศึกษาดังกล่าว ทรงรอบรู้หลายภาษา ได้แก่ อังกฤษ ฝรั่งเศส เยอรมัน และ ละติน
 ในระดับอุดมศึกษาทรงเข้าศึกษาใน แผนกวิทยาศาสตร์ และวิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยเมืองโลซานน์
 ต่อมาในปี พ.ศ. 2481 ได้เสด็จนิวัติกลับประเทศไทยพร้อมด้วยพระบรมเชษฐาธิราช พระบรมราชชนนี และสมเด็จพระนางเจ้าพี่นางเธอ
ครองราชย์
ขณะที่พระเจ้าน้องยาเธอ เจ้าฟ้าภูมิพลอดุลยเดช พระชนมพรรษา 18 พรรษา รัฐบาลได้กราบบังคมทูลอัญเชิญขึ้นครองราชย์เป็นพระมหากษัตริย์ รัชกาลที่ 9 แห่งพระบรมราชจักรีวงศ์ เมื่อวันที่ 9 มิถุนายนนั้น ทรงเฉลิมพระปรมาภิไธยว่า สมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดช และรัฐบาลได้แต่งตั้งผู้สำเร็จราชการ บริหารราชการแผ่นดินแทนพระองค์ เนื่องจากยังทรงพระเยาว์ และต้องทรงศึกษาต่อ ณ ต่างประเทศ
  เมื่อวันที่ 19 สิงหาคม 2489 ได้เสด็จพระราชดำเนินกลับไปทรงศึกษาต่อ ณ กรุงโลซานน์ แม้พระองค์จะทรงโปรดวิชาวิศวกรรมศาสตร์ แต่เพื่อประโยชน์ในการปกครองประเทศได้ทรงเปลี่ยนมาศึกษาวิชาการปกครองแทน เช่น วิชากฎหมาย อักษรศาสตร์ รัฐศาสตร์ รัฐประศาสนศาสตร์ ภูมิศาสตร์ นอกจากนี้ ทรงศึกษา และฝึกฝนการดนตรีด้วยพระองค์เองด้วย
  ใน พ.ศ. 2491 ระหว่างทรงศึกษาอยู่ ณ ประเทศสวิตเซอร์แลนด์นั้น สมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดช ได้ทรงขับรถยนต์ไปทรงร่วมงานที่สถานเอกอัครราชทูตไทย ณ กรุงปารีส ได้ทรงพบและมีพระราชหฤทัยสนิทเสน่หาในหม่อมราชวงศ์สิริกิติ์ กิติยากร ธิดาของหม่อมเจ้านักขัตรมงคล กิติยากร เอกอัครราชทูตไทยประจำกรุงปารีส
  ในปีเดียวกันนี้สมเด็จพระเจ้าอยู่หัวทรงประสบอุบัติเหตุทางรถยนต์อย่างรุนแรง ทรงบาดเจ็บที่พระพักตร์ พระเนตรขวา และพระเศียร ทรงเข้ารับการรักษาที่โรงพยาบาลมอร์เซส์ โปรดฯ ให้หม่อมราชวงศ์สิริกิติ์มาเฝ้าฯ ถวายการดูแลอย่างใกล้ชิดพระสัมพันธภาพจึงแน่นแฟ้นขึ้น และต่อมาได้ทรงหมั้นหม่อมราชวงศ์สิริกิติ์ เมื่อวันที่ 12 สิงหาคม 2492 โดยได้พระราชทานพระธำมรงค์วงที่สมเด็จพระบรมราชชนกหมั้นสมเด็จพระราชชนนี
สมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดชทรงได้รับการอภิบาลอย่างดียิ่งจากสมเด็จพระราชชนนี จึงมีพระปรีชาสามารถปราดเปรื่องและมีพระจริยวัตรเปี่ยมด้วยคุณธรรมทุกประการ ซึ่งน้อมนำให้พระองค์เป็นพระมหากษัตริย์ผู้ทรงดำรงสิริราชสมบัติเพียบพร้อมด้วยทศพิธราชธรรม จักรวรรดิวัตรธรรม และราชสังคหวัตถุ ทรงเจริญด้วยพระเกียรติคุณบุญญาธิการเจิดจำรัส ทรงปฏิบัติพระราชกรณียกิจทั้งปวงเพื่อประโยชน์สุขของปวงชน เป็นที่แซ่ซ้องสรรเสริญทุกทิศานุทิศในเวลาต่อมาตราบจนปัจจุบัน
พระราชพิธีราชาภิเษกสมรส
เมื่อวันที่ 27 กุมภาพันธ์ 2493 สมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดชเสด็จพระราชดำเนินกลับประเทศไทย โปรดเกล้าฯให้ตั้งการพระราชพิธีถวายพระเพลิง พระบรมศพพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวอานันทมหิดล ระหว่างวันที่ 28-30 มีนาคม 2493 และเมื่อวันที่ 28 เมษายน 2493 ทรงประกอบพิธีราชาภิเษกสมรส กับ หม่อมราชวงศ์สิริกิติ์ กิติยากร ที่วังสระปทุม โดยสมเด็จพระศรีสวรินทิราบรมราชเทวี พระพันวสาอัยยิกาเจ้า พระราชทานหลั่งน้ำพระมหาสังข์ ทรงจดทะเบียนสมรสตามกฎหมายเช่นเดียวกับประชาชน และได้ทรงสถาปนาหม่อมราชวงศ์สิริกิติ์ ขึ้นเป็น สมเด็จพระราชินีสิริกิติ์
หลังจากนั้น ได้เสด็จไปประทับพักผ่อน ณ พระราชวังไกลกังวล หัวหิน และที่นี่เป็นแหล่งเกิดโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดำริโครงการแรกคือ พระราชทาน “ถนนสายห้วยมงคล” ให้แก่ “ลุงรวย” และชาวบ้านที่มาช่วยกันเข็นรถพระที่นั่งขึ้นจากหล่มดิน ทั้งนี้เพราะแม้ “ห้วยมงคล” จะอยู่ห่างอำเภอหัวหิน เพียง 20 กิโลเมตร แต่ไม่มีถนนหนทาง ชาวบ้านได้รับความเดือดร้อนในการดำรงชีวิตมาก ถนนสายห้วยมงคลนี้จึงเป็นถนนสายสำคัญที่นำไปสู่โครงการในพระราชดำริ เพื่อบำบัดทุกข์ บำรุงสุขแก่พสกนิกรอีกจำนวนมากกว่า 2,000 โครงการในปัจจุบัน
พระบรมราชาภิเษก
วันที่ 5 พฤษภาคม 2493 สมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดชได้ทรงประกอบพระราชพิธีบรมราชาภิเษกตามโบราณขัตติยราชประเพณี ณ พระที่นั่งไพศาลทักษิณ ในพระมหาราชวัง เฉลิมพระปรมาภิไธยตามจารึกในพระสุพรรณบัฏว่า
“พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช มหิตลาธิเบศร รามาธิบดี จักรีนฤบดินทร สยามินทราธิราช บรมนาถบพิตร” และได้พระราชทานพระปฐมบรมราชโองการเป็นสัจวาจาว่า “เราจะครองแผ่นดินโดยธรรมเพื่อประโยชน์สุขของมหาชนชาวสยาม”
ในการนี้ได้ทรงพระกรุณาโปรดเกล้าฯ สถาปนาเฉลิมพระเกียรติยศ สมเด็จพระราชินีสิริกิติ์ พระอัครมเหสีเป็น สมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินี
วันที่ 5 มิถุนายน 2493 พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวได้เสด็จพร้อมด้วย สมเด็จพระนางเจ้าพระบรมราชินี ไปยังสวิตเซอร์แลนด์อีกครั้งเพื่อทรงรักษาพระสุขภาพ และเสด็จพระราชดำเนินนิวัติพระนคร เมื่อ 2 ธันวาคม 2494 ประทับ ณ พระตำหนักจิตรลดารโหฐาน และพระที่นั่งอัมพรสถาน
ทั้งสองพระองค์มีพระราชธิดา และพระราชโอรส 4 พระองค์ดังนี้
1. สมเด็จพระเจ้าลูกเธอ เจ้าฟ้าอุบลรัตนราชกัญญา สิริวัฒนาพรรณวดี ประสูติเมื่อ 5 เมษายน 2494 ณ โรงพยาบาลมองซัวนี่ โลซานน์
2. สมเด็จพระเจ้าลูกยาเธอ เจ้าฟ้าวชิราลงกรณ์ฯ ประสูติเมื่อ 28 กรกฎาคม 2495 ณ พระที่นั่งอัมพรสถาน ต่อมา ทรงได้รับสถาปนาเป็น สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช เจ้าฟ้ามหาวชิราลงกรณ สยามมกุฎราชกุมาร เมื่อ 28 กรกฎาคม 2515
3. สมเด็จพระเจ้าลูกยาเธอ เจ้าฟ้าสิรินธรเทพรัตนสุดา กิติวัฒนาดุลนโสภาคย์ ประสูติเมื่อ 2 เมษายน 2498 ณ พระที่นั่งอัมพรสถาน ภายหลังทรงได้รับสถาปนาเป็น สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา เจ้าฟ้ามหาจักรีสิรินธร รัฐสีมาคุณากรปิยชาติ สยามบรมราชกุมารี เมื่อวันที่ 5 ธันวาคม 2520
4. สมเด็จพระเจ้าลูกเธอ เจ้าฟ้าจุฬาภรณวลัยลักษณ์ อัครราชกุมารี ประสูติเมื่อ 4 กรกฎาคม 2500 ณ พระที่นั่งอัมพรสถาน
ทรงพระผนวช
เมื่อวันที่ 22 ตุลาคม 2499 พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวได้ทรงพระผนวช ณ วัดพระศรีรัตนศาสดาราม ทรงจำพรรษา ณ พระตำหนักปั้นหย่า วัดบวรนิเวศวิหาร ปฏิบัติพระศาสนกิจ เป็นเวลา 15 วัน ระหว่างนี้ สมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์พระบรมราชินี ทรงปฏิบัติพระราชกรณียกิจแทนพระองค์ ต่อมาจึงทรงพระกรุณาโปรดเกล้าฯ สถาปนาเป็น สมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ
ในรัชกาลนี้ได้ทรงพระกรุณาสถาปนาพระอิสริยยศสมเด็จพระบรมชนกนาถขึ้นเป็น สมเด็จพระมหิตลาธิเบศร อดุลยเดชวิกรม พระบรมราชชนก ทรงสถาปนา สมเด็จพระราชชนนี เป็น สมเด็จพระศรีนครินทราบรมราชชนนี ทรงสถาปนาสมเด็จพระเจ้าพี่นางเธอ เจ้าฟ้ากัลยาณิวัฒนา เป็น สมเด็จพระเจ้าพี่นางเธอ เจ้าฟ้ากัลยาณิวัฒนา กรมหลวงนราธิวาสราชนครินทร์ และทรงประกอบพระราชพิธีเฉลิมพระปรมาภิไธย สมเด็จพระบรมเชษฐาธิราช พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวอานันทมหิดลใหม่ เมื่อวันที่ 8 มิถุนายน 2539 เพื่อให้สมพระเกียรติตามโบราณขัตติยราชประเพณี ทั้งนี้ด้วยพระจริยวัตรอันเปี่ยมด้วยพระกตัญญูกตเวทิตาธรรมอันเป็นที่แซ่ซ้องสรรเสริญพระปรมาภิไธยใหม่ที่ทรงสถาปนาคือ
“พระบาทสมเด็จพระปรเมนทรมหาอานันทมหิดล อดุลยเดชวิมลรามาธิบดี จุฬาลงกรณราชปรียวรนัดดา มหิตลานเรศวรางกูร ไอศูรยสันตติวงศวิสุทธ์ วรุตมขัตติยศักตอรรคอุดม จักรีบรมราชวงศนิวิฐ ทศพิธราชธรรมอุกฤษฎนิบุณ อดุลยกฤษฎาภินิหารรังสฤษฏ์ สุสาธิตบูรพาธิการ ไพศาลเกียรติคุณอดุลพิเศษ สรรพเทเวศรานุรักษ์ ธัญอรรคลักษณวิจิตร โสภาคย์สรรพางค์ มหาชโนตมงคประณตบาทบงกชยุคล อเนกนิกรชนสโมสรสมมต ประสิทธิวรยศมโหดมบรมราชสมบัติ นพปฏลเศวตฉัตราดิฉัตร สรรพรัฐทศทิศวิชิตไชย สกลมไหศวริยมหาสวามินทร มเหศวรมหินทรมหารามาธิราชวโรดม บรมนาถชาติอาชาวไศรย พุทธาทิไตรรัตนสรณารักษ์ วิศิษฏศักตอัครนเรศราธิบดี เมตตากรุณา สีตลหฤทัย อโนปมัยบุญการ สกลไพศาลมหารัษฎาธิบดี พระอัฐมรามาธิบดินทรสยามินทราธิราช บรมนาถบพิตร”
พระราชกรณียกิจ
ตั้งแต่พุทธศักราช 2502 เป็นต้นมา พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว พร้อมด้วยสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์พระบรมราชินีนาถ ได้เสด็จพระราชดำเนินไปทรงกระชับสัมพันธไมตรีกับประเทศต่าง ๆ ทั้งในยุโรป อเมริกา ออสเตรเลีย และ เอเชีย และได้เสด็จพระราชดำเนินไปทรงเยี่ยมราษฎรในภูมิภาคต่างๆ ทุกภาคทรงประจักษ์ในปัญหาของราษฎรในชนบทที่ดำรงชีวิตด้วยความยากจน ลำเค็ญและด้อยโอกาส ได้ทรงพระวิริยะอุตสาหะหาทางแก้ปัญหาตลอดมาตราบจนปัจจุบัน อาจกล่าวได้ว่า ทุกหนทุกแห่งบนผืนแผ่นดินไทยที่รอยพระบาทได้ประทับลง ได้ทรงขจัดทุกข์ยากนำความผาสุกและทรงยกฐานะความเป็นอยู่ของราษฎร ให้ดีขึ้นด้วยพระบุญญาธิการและพระปรีชาสามารถปราดเปรื่อง พร้อมด้วยสายพระเนตรอันยาวไกล ทรงอุทิศพระองค์เพื่อประโยชน์สุขของราษฎร และเพื่อความเจริญพัฒนาของประเทศชาติตลอดระยะเวลาโดยมิได้ทรงคำนึงประโยชน์สุขส่วนพระองค์เลย
พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ได้พระราชทานโครงการนานัปการมากกว่า 2,000 โครงการ ทั้งการแพทย์สาธารณสุข การเกษตร การชลประทาน การพัฒนาที่ดิน การศึกษา การพระศาสนา การสังคมวัฒนธรรม การคมนาคม ตลอดจนการเศรษฐกิจเพื่อประโยชน์สุขของพสกนิกรในชนบท ทั้งยังทรงขจัดปัญหาทุกข์ยากของประชาชนในชุมชนเมือง เช่น ทรงแก้ปัญหาการจราจรอุทกภัยและปัญหาน้ำเน่าเสียในปัจจุบัน ได้ทรงริเริ่มโครงการการช่วยสงเคราะห์ และอนุรักษ์ช้างของไทยอีกด้วย
พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ทรงตรากตรำพระวรกายทรงงานอย่างมิทรงเหน็ดเหนื่อย แม้ในยามทรงพระประชวร ก็มิได้ทรงหยุดยั้งพระราชดำริเพื่อขจัดความทุกข์ผดุงสุขแก่พสกนิกร กลางแดดแผดกล้าพระเสโทหลั่งชุ่มพระพักตร์ และพระวรกายหยาดตกต้องผืนปฐพีประดุจน้ำทิพย์มนต์ชโลมแผ่นดินแล้งร้าง ให้กลับคืนความอุดมสมบูรณ์นับแต่เสด็จเถลิงถวัลยราชตราบจนปัจจุบัน
แม้ในยามประเทศประสบภาวะเศรษฐกิจ ตั้งแต่ ปี พ.ศ. 2539 เป็นต้นมา ก็ได้พระราชทานแนวทางดำรงชีพแบบ “เศรษฐกิจพอเพียง” และ “ทฤษฎีใหม่” ให้ราษฎรได้พึ่งตนเอง ใช้ผืนแผ่นดินให้เกิดประโยชน์สูงสุดประกอบอาชีพอยู่กินตามอัตภาพซึ่งราษฎรได้ยึดถือปฏิบัติเป็นผลดีอยู่ในปัจจุบัน
พระอัจฉริยภาพ
พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวได้พระราชทานความรักอันยิ่งใหญ่แก่อาณาประชาราษฎร์ พระราชภารกิจอันหนักเพื่อประโยชน์สุขของอาณาประชาราษฎร์ ปรากฏเป็นที่ประจักษ์เทิดทูนพระเกียรติคุณทั้งในหมู่ชาวไทยและชาวโลก จึงทรงได้รับการสดุดีและการทูลเกล้าฯ ถวายปริญญากิตติมศักดิ์เป็นจำนวนมากทุกสาขาวิชาการ ทั้งยังมีพระอัจฉริยภาพด้านดนตรีอย่างสูงส่ง ทรงพระราชนิพนธ์เพลงอันไพเราะนับแต่พระเยาว์จนถึงปัจจุบันรวม 47 เพลง ซึ่งนักดนตรีทั้งไทย และต่างประเทศนำไปบรรเลงอย่างแพร่หลาย เป็นที่ประจักษ์ในพระอัจฉริยภาพจนสถาบันดนตรีในออสเตรเลียได้ทูลเกล้าฯ ถวายสมาชิกภาพกิตติมศักดิ์แด่พระองค์ นอกจากนั้นยังทรงเป็นนักกีฬาชนะเลิศรางวัลเหรียญทองในการแข่งขันกีฬาซีเกมส์ทรงได้รับยกย่องเป็น “อัครศิลปิน” ของชาตินอกจากทรงพระปรีชาสามารถด้านดนตรีแล้วยังทรงสร้างสรรค์งานจิตรกรรมและวรรณกรรมอันทรงคุณค่าไว้เป็นทรัพย์สินทางปัญญาของชาติ เช่น ทรงพระราชนิพนธ์ แปลเรื่อง ติโตนายอินทร์ผู้ปิดทองหลังพระและพระราชนิพนธ์เรื่องชาดกพระมหาชนก พระราชทานคติธรรมในการดำรงชีวิตด้วยความวิริยะอุตสาหะอดทนจนพบความสำเร็จแก่พสกนิกรทั้งปวง
ปวงชนชาวไทยต่างมีความจงรักภักดีีเป็นที่ยิ่งดังปรากฏว่าในวาระสำคัญ เช่น ศุภวาระเถลิงถวัลยราชครบ 25 ปี พระราชพิธีรัชดาภิเษก 9 มิถุนายน 2514 พระราชพิธีมหามงคลเฉลิมพระชนมพรรษา 5 รอบ 5 ธันวาคม 2530 พระราชพิธีรัชมังคลาภิเษกทรงดำรงสิริราชสมบัติยาวนานกว่าพระมหากษัตริย์ทุกพระองค์ 2 กรกฎาคม 2531 มหามงคลสมัยฉลองสิริราชสมบัติครบ 50 ปี 9 มิถุนายน 2539 และในโอกาสพระราชพิธีมหามงคลเฉลิมพระชนมพรรษา 6 รอบ 5 ธันวาคม 2542 รัฐบาลและประชาชนชาวไทยได้พร้อมใจกันจัดงานเฉลิมพระเกียรติและถวายพระพรชัยมงคลด้วยความกตัญญูกตเวที สำนึกในพระมหากรุณาธิคุณล้นเกล้าล้นกระหม่อมอย่างสมพระเกียรติทุกวาระ
ขอขอบคุณข้อมูลจาก เว็บไซต์เครือข่ายกาญจนาภิเษก

.. ร่วมไว้อาลัยส่งเสด็จ แด่พระองค์ ด้วยความสำนึกและเทิดทูลบูชาในความดีที่พระองค์ท่านกระทำไว้แล้วมากมายยิ่ง... อันว่าความดี ถ้ารู้ว่าดี จะพูดว่าดี จะชมว่าดี แต่ไม่ทำดี.. ความดีจะมีผลอะไรงอกเงยขึ้นมา! แต่ความดี ถึงไม่มีใครพูด, หรือชมว่าดี แต่มีผู้นำมากระทำ จนเกิดเป็นผลสำเร็จ แล้วผู้นั้นก็จากไป ไม่มีใครรู้-ใครเห็นว่าผู้นั้นเป็นผู้กระทำไว้.. อย่างนี้จึงมีผลดี! ผลงาน.. มิได้เอาไว้เป็นเครื่องประดับบารมี! แต่เอาไว้เป็นประโยชน์ของแผ่นดิน!
เหมือนปู่ย่าตายาย ปลูกต้นตาลเอาไว้ แม้ตนเองจะไม่ได้กินผล และชนรุ่นหลังจะไม่รู้จักว่าใครเป็นผู้ปลูก - คำชม, คำสรรเสริญ ท่านไม่ได้อยู่รับฟังแน่นอน, ถึงจะไม่มีใครชมในตอนที่ปลูก แต่คิดถึงความมีกินของคนรุ่นต่อไปจึงปลูก แล้วตัวเองก็จากไป...
คุณความดีที่พระองค์ทรงเสียสละสร้างขึ้นไว้ทั้งหมด แม้คนหลายๆคน รวมถึงคนรุ่นใหม่ภายหน้าอาจไม่รู้ แต่เป็นประโยชน์ต่อแผ่นดิน มิใช่เฉพาะแต่ชาวไทยที่ได้ประโยชน์ แต่สามารถกล่าวได้ว่า คนทั้งโลกนี้จนถึงรุ่นต่อๆไปอีกนานย่อมได้รับผลประโยชน์ เช่นการทำฝนเทียม คนทั่วโลกและคนรุ่นใหม่ต่อๆไป ถ้ามาศึกษาและฝึกหัดเรียนรู้จนนำไปปฏิบัติได้ย่อมมีประโยชน์ในทุกที่ และมีประโยชน์ตลอดไป...
โลกมนุษย์ใบนี้มีเกิดขึ้น เจริญขึ้น เสื่อมลง และดับไปในที่สุด เป็นธรรมดาตามกฎแห่งธรรมชาติ พระองค์ทรงเป็นมนุษย์ ย่อมต้องทรงอยู่ภายใต้กฎเกณฑ์ของธรรมชาตินี้... แต่สิ่งที่พระองค์ทรงขวนขวาย มีพระวิริยะอุตสาหะ ปฏิบัติพระราชกรณียกิจใหญ่น้อยทั้งปวง อันเป็นความดีฝากจารึกไว้บนแผ่นดินของโลกใบนี้ มีค่า มีความหมายมากมายมหาศาล...
ข้าพระพุทธเจ้าฯ ได้เห็นความเสียสละของพระองค์ท่านแล้ว จึงขอตั้งใจกระทำความดีตามตัวอย่างที่ดีของพระองค์ท่าน เพื่อเป็นเครื่องบูชาแด่พระองค์ตลอดไป ตามความสามารถที่ข้าพระพุทธเจ้าจะกระทำได้...
ด้วยเกล้าด้วยกระหม่อมขอเดชะ

ควรมิควรแล้วแต่ทรงพระกรุณา

ได้อะไร? จากกการเป็นนักเรียนจ่า

 ...พระราชพิธีมหามงคลเฉลิมพระชนมพรรษา 5 รอบ 5 ธันวาคม พุทธศักราช 2530 เป็นพระราชพิธีที่จัดขึ้นเพื่อเป็นการแสดงออกถึงความจงรักภักดีและความปีติยินดี ที่พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดชทรงเจริญพระชนมายุครบ 5 รอบ ในวันที่ 5 ธันวาคมพุทธศักราช 2530

พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดช ทรงมีหมายกำหนดการจัดงานพระราชพิธีมหามงคลเฉลิมพระชนมพรรษา 5 รอบ ในระหว่าง วันที่ 4-7 ธันวาคม พุทธศักราช 2530 รวมทั้งสิ้น 4 วัน

รัฐบาลสมัยพลเอก เปรม ติณสูลานนท์ และประชาชนชาวไทยร่วมกันจัดพระราชพิธีนี้ขึ้น ดังปรากฏเป็นเหตุการณ์ดังต่อไปนี้

วันที่ 16 ตุลาคม พุทธศักราช 2530

 

พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดชเสด็จพระราชดำเนินถวายผ้าพระกฐิน โดยกระบวนพยุหยาตราชลมารค ณ วัดอรุณราชวราราม

 
ที่มาจาก https://th.m.wikipedia.org/wiki/%E0%B8%9E%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B8%A3%E0%B8%B2%E0%B8%8A%E0%B8%9E%E0%B8%B4%E0%B8%98%E0%B8%B5%E0%B8%A1%E0%B8%AB%E0%B8%B2%E0%B8%A1%E0%B8%87%E0%B8%84%E0%B8%A5%E0%B9%80%E0%B8%89%E0%B8%A5%E0%B8%B4%E0%B8%A1%E0%B8%9E%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B8%8A%E0%B8%99%E0%B8%A1%E0%B8%9E%E0%B8%A3%E0%B8%A3%E0%B8%A9%E0%B8%B2_5_%E0%B8%A3%E0%B8%AD%E0%B8%9A_5_%E0%B8%98%E0%B8%B1%E0%B8%99%E0%B8%A7%E0%B8%B2%E0%B8%84%E0%B8%A1_2530#

...ชีวิตของเด็กหนุ่มเมื่อปี 2530 หลังมอบตัวทำสัญญากับ ทร.แล้ว ได้เดินทางเข้ามาในรั้ว รร.ชุมพลทหารเรือ เพื่อเข้ารับการฝึกฝนจากกองทัพเรือ ให้พร้อมที่จะเป็นทหารเรืออาชีพ สามารถป้องกันรักษาชาติบ้านเมืองของชาวไทย ให้มีความสงบสุขร่มเย็น ภายใต้พระบารมีของพระมหากษัตริย์ไทย เป็นปีอันเป็นมงคลของประเทศ
.. การใช้ชีวิตในรั้ว รร.ทหารชั้นประทวนในส่วนของ ทร.ต้องเป็นผู้มีระเบียบ วินัย มีความกล้าหาญ เข้มแข็ง อดทน มีความสามัคคีในหมู่คณะ มีความเชื่อฟัง และกระทำตามคำสั่งของผู้บังคับบัญชา ทั้งๆที่บ้านเราเป็นประชาธิปไตย แต่ก็คงไม่มีใครจะปฏิเสธได้ว่า แม้แต่ประเทศมหาอำนาจใหญ่ๆในโลก ที่มีการปกครองแบบประชาธิปไตยทั้งหลาย ก็ล้วนแต่มีกองกำลังทหารที่ต้องฟังคำสั่ง ทำตามระเบียบวินัยทั้งสิ้น ไม่เคยเห็นว่ากำลังทหารชาติใหญ่ๆ ที่จะมีความอิสระเสรีที่จะทำอะไรๆก็ได้ตามใจตัวเองเลย! ล้วนแต่ถูกฝึกมาอย่างหนักแทบเป็นแทบตายเพื่อให้กระทำตามผู้บังคับบัญชาทั้งสิ้น ยิ่งหน่วยปฏิบัติการพิเศษ ยิ่งฝึกหนักเกินคนทั้งนั้น ไม่เคยเห็นว่า มีทหารชาติใดจะฝึกแล้วทหารมีแต่ความกลัว เช่น กลัวเจ็บ กลัวตาย กลัวเสียงปืน หากเป็นเช่นนั้น ทหารก็จะไม่ต่างจากพลเรือนไม่สามารถปฏิบัติภารกิจที่เสี่ยงต่อชีวิตได้เลย ดังนั้นประเทศชาติ ก็จะขาดผู้ปกป้องบ้านเมืองที่ห้าวหาญ
... เมื่อเด็กหนุ่มๆอายุ 18-20 ปี สะพายข้าวของที่ตนจำเป็นต้องใช้ในชีวิตประจำวันเข้ามาใน รร.ชุมพลฯ ในปี 2530 จำนวน1,000 กว่าคน คำนำหน้าที่ใช้ว่า "นาย" ก็เปลี่ยนเป็น "นักเรียนจ่า ..." หมายถึงว่า ตลอดเวลาที่เรียนในรั้ว รร.ทหาร ไม่ว่าเราจะถูกเรียกขาน หรือ จะรายงานตัว จะไม่มีคำว่า"นาย"นำหน้าชื่อ อีกต่อไป. การเข้ามาใช้ชีวิตใน รร.ชุมพลฯ 1 เดือนแรก ทุกพรรคเหล่าของนักเรียนจ่าทั้งหมด ต่างนอนตาม "ตอน" หมายถึง "หมู่"ในกองทัพบก และรวมหลายตอน จะเป็น "ภาค" เหมือนกับ "กองร้อย" และ รวมภาคที่เป็นเลขคี่ เป็น "กราบขวา" เลขคู่ เป็น "กราบซ้าย" ทำให้ นรจ.ทุกพรรคเหล่า ได้พบปะคุ้นเคยกัน อย่างน้อยก็มีเรื่องเล่าเป็นประสบการณ์ได้อย่างฝังใจ เช่น ครูชลธิป ควดเสด็จ(คือ นรจ.30 จะต้องจำนายทหารฝึก ที่เป็น นายทหารจบใหม่จาก นักเรียนนายเรือเข้ามาเป็นนายทหารปกครองก่อนจะออกไปบรรจุเป็นนายทหารประจำหน่วยต่างๆ นรจ.และ นนร. จึงมีความใกล้ชิดกันเพราะถึงแม้ท่านจะเติบโตเป็นระดับผบ.ทร. แต่ท่านจะถูกเรียกว่า "ครู" ไปตลอดวันตาย จาก นรจ.ที่ท่านฝึกฝนมา)
.. วันที่เข้ามาถึง รร.ชุมพลฯ เมื่อแยกย้ายไปถึง ภาค ถึง ตอน ที่พักแล้ว ต่างก็เข้าเก็บข้าวของ ในตู้ เตียง ที่นอนของตน ได้รับแจกอุปกรณ์เครื่องนอน และเสื้อผ้า ชุดใส่ฝึก ชุดกีฬา หมวก รองเท้า ถุงเท้า ฯลฯ  รีบเก็บของจัดของ เตรียมตัวรับคำสั่งต่างๆแบบ "ทหาร" คือ .. เด็ดขาด! แต่ ไม่แน่นอน! เพราะมีเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอด เสมอๆ ความกดดันเริ่มขึ้น และเพิ่มขึ้นๆ ซ้ายหัน ขวาหัน หน้าเดิน ฯลฯ หยุด! ไม่พร้อมกัน... ทุกคน! เตรียมตัววิดพื้น! คราวนี้ ตามภาคต่างๆก็มี ผู้รับผิดชอบ แล้วแต่ใครจะหนักกว่า เบากว่า ก็ว่ากันไป เพราะการที่วัยรุ่นชาย มาอยู่รวมกันมากๆ เรื่องก็ย่อมมาก หากผู้ปกครอง ไม่เอาระเบียบมาคุม ขยะคงจะเกลื่อน โรงนอนรก เลอะ เละเทะ! เด็กก็คงมั่ว ไม่ต้องทำอะไรกัน! การฝึกเช่นนี้ คนภายนอกเข้าใจว่าโหดร้าย! แต่ถ้าให้มาคุมเองแล้วจะรู้!
... เช้าขึ้นมา ต้องตื่นเป็นเวลา! เพื่อฝึกให้รักษาเวลา และรู้จักเวลา ทำงานให้เป็นระบบ มีระเบียบ มีความพร้อมเพรียงในหมู่คณะ ตื่นมาก็วิ่งออกกำลังกาย ให้ร่างกายมีเรียวแรง กลับมาก็อาบน้ำแต่งตัวไปกินข้าว แต่ไม่ว่าจะเป็นการนอน การตื่น การอาบน้ำ การกิน ทุกอย่างถูกฝึกอย่างทหาร? มันต่างกันอย่างไร?
ต่างแน่นอน... กลางคืนมีเวรยาม ต้องลุกขึ้นตามหน้าที่ แม้ไม่ได้เข้ายาม บางเวลาต้องถูกปลุกกลางดึก ที่ไม่ใช่เวลาฝึก แต่เพราะว่า ทหารในยามสงคราม เหตุฉุกเฉินย่อมเกิดขึ้นเป็นธรรมดา ถ้าไม่ฝึกให้ถูกปลุกขึ้นมาก่อนคงจะต้องฝึกในเหตุการณ์จริง เราคงไม่เหลือชีวิตแน่! เช่นเหตุการณ์ใน 3 จว.ชายแดนใต้ จะนอนอยู่ เขาก็ยิงได้ จะกินอยู่เขาก็ระเบิดได้ จะอาบน้ำอยู่เขาก็จู่โจมมาได้ หาก นรจ. ไม่ได้รับการฝึกฝนเพื่อเตรียมรับสถานการณ์จริงแล้ว เราเองที่จะไม่มีโอกาสแก้ตัวในยามศึก ดังนั้น นายทหารฝึกจึงต้องสร้างความกดดันนี้ให้เราได้รู้จัก เมื่อเราต้องพบกับความกดดันทดสอบบ่อยๆ เราจะเริ่มปรับตัว และรู้จักแก้ไขปัญหา หลายคนภายนอกไม่เข้าใจปัญหานี้ ก็ว่า ทหารฝึกโหดร้ายรุนแรง แต่จริงๆแล้ว ฝึกนั้นมันคงไม่ตายเหมือนเจอกระสุนจริงของศัตรู เราเป็น นรจ.ในวันนั้นยังไม่เข้าใจว่า ทำไม? อาบน้ำให้เวลา 5 นาที ตอนนี้หมดไปแล้ว 3 นาที ไปได้! อาบได้ 2 ขัน ครูนับถอยหลัง 10...9...8... ! โอ้ย!!!!!! มันไวแท้!!!! กินข้าว 2-3 คำ ก็ ...หยุด! ทุกคนขัดฉาก! มุดโต๊ะ! เลิกกิน! ฟังเรียกแถว! มาเข้าใจตอนทำงานว่า งานภาระกิจที่เกี่ยวกับชีวิต มันด่วน!มาก! จะกินต่อยังไง? จะนอนต่อ! ยังไงได้?
... การเรียนวิชาการเรือ ไม่เหมือนในชีวิตที่เคยมีมา เพราะ ภาษา-คำเฉพาะ มีที่เราต้องรู้จักและทำความเข้าใจมากมาย เช่น หะเบส-หะเรีย, ต๋ง (ชักขึ้น-ชักลง, ผูก) เป็นต้น การผูกเชือกมัดเรือ เงื่อนต่างๆ ต้องทราบ และทำให้เป็น ทำให้ถูก เพราะเวลาอยู่ในทะเล คลื่นลมแรง ยืนก็แทบไม่ติด การใช้เชือกคล้องสิ่งต่างๆ ต้องแน่นและรวดเร็ว, นกหวีดเรือ ต่างจากนกหวีดทั่วไปเพราะสามารถเป่าเป็นเพลง เป็นจังหวะได้ เสียงดังแหลมไปได้ไกลฝ่าเสียงคลื่นเสียงลมได้เป็นอย่างดี ผู้มีประสบการณ์อยู่ในเรือรบจะทราบว่าแม้เรือจะมีเครื่องขยายเสียงและวิทยุสื่อสาร แต่สู้เสียงนกหวีดเรือไม่ได้ เป่าขึ้นมาจำเพลงได้ว่า นี่มีประกาศ มีแถว มีเคารพธงขึ้น-ลง มีกิน มีนอน มีปลุกตื่น แต่ที่สำคัญคือ เวลาให้ดึงเรือเล็กขึ้นหรือลง หรือจะดึงสิ่งของใดๆก็ตาม เสียงนกหวีดเรือมีประสิทธิภาพมากกว่าเสียงคนแน่นอน!
... เข้ามาเป็นทหารเรือ คำว่า"กะลาสี" ก็เริ่มมีความคุ้นเคยมากขึ้น เพราะเราทุกนาย จะต้องแต่งกายในชุดกะลาสี มีหมวกคล้ายเข่งปลาทู มีปกเสื้อใหญ่ ไม่มีกระดุมเสื้อ มีคอเสื้อรูปตัว V มีผ้าผูกคอดำผูกด้วยผ้ารัดเป็นแถบสีขาวเป็นโบว์ และต้องผูกเป็นหูกระต่าย ให้เรียบร้อยทุกครั้ง แขนเสื้อกะลาสี ชุดสีน้ำตาลกากีเป็นแขนสามส่วนยาวแค่คลุมข้อศอก แต่ชุดขาว และชุดบลู(ใช้เฉพาะออกงานในฤดูหนาว)เป็นแขนยาวติดกระดุมที่ข้อมือ เอวเสื้อเป็นเอวลอย ปิดสะดือลงมาหน่อยประมาณฝ่ามือ เสื้อในเป็นเสื้อน๊อต แขนสั้น คอเว้าเท่ากันทั้นหน้า-หลัง มีขอบสีน้ำเงิน กางเกงกะลาสีไม่มีซิปที่เป้ากางเกง มีแต่กระดุมติดไว้ 2 ข้างในการปลด-สวม ขากางเกงต้องบานคลุมรองเท้าหนังสีดำคลุมหุ้มปิดตาตุ่ม... เป็นธรรมเนียมที่ทหารระดับจ่าและพลทหารต้องสวมใส่ นรจ.ก็ต้องแต่งจนชิน...

... เป็นนักเรียนทหาร จบแล้วจะได้รับการบรรจุเป็นข้าราชการทหาร ในสังกัดกระทรวงกลาโหม มียศ มีตำแหน่ง มีเงินเดือน มีสวัสดิการ สิ่งที่ รร.ชุมพลฯ สอนคือ เรื่องการทหาร เราต้องรู้จักว่า ความหมายของคำว่าทหารคืออะไร? ทหารตามรากศัพท์ คือผู้มีหน้าที่ทำการรบ, นักรบ นี่คือคำจำกัดความทั่วไป
...หน้าที่ของทหาร (ตามรัฐธรรมนูญฯ พ.ศ.2550 มาตรา 77) มีดังนี้ “รัฐต้องพิทักษ์รักษาไว้ซึ่งสถาบันพระมหากษัตริย์ เอกราช อธิปไตย และบูรณภาพแห่งเขตอำนาจรัฐ และต้องจัดให้มีกำลังทหาร อาวุธยุทโธปกรณ์ และเทคโนโลยีที่ทันสมัย จำเป็นและเพียงพอ เพื่อพิทักษ์รักษาเอกราช อธิปไตย ความมั่นคงของรัฐ สถาบันพระมหากษัตริย์ ผลประโยชน์แห่งชาติ และการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นพระประมุข
... พอเข้ามาเรียนเราก็ได้เป็นส่วนหนึ่งของข้าราชการกระทรวงกลาโหมแล้ว ต้องใช้อาวุธเป็น คือต้องยิงปืนยาวเป็นอาวุธประจำกาย มีอาวุธในเรืออีกหลายอย่างที่เราต้องควบคุมดูแล ศักยภาพของกองทัพ ไม่ว่าจะเป็นเรือรบที่สามารถแล่นได้ไว อย่างน้อยก็ให้ทันต่อการหลบหลีกวิถีกระสุนของข้าศึกให้ทันก่อนก็ยังดี ขณะพวกเราฝึกเป็นนรจ. ยังไม่เข้าใจถึงงบประมาณหลวงที่นำมาใช้ในการฝึกเท่าไรนัก เพราะมีหน้าที่เพียงฝึกให้ได้เท่านั้น เหนื่อยแสนเหนื่อยขณะนั้น คิดอะไรไม่ออก พอเติบโตมาจึงพอทราบได้ถึงค่าใช้จ่ายที่เราใช้ภาษีของราษฎร ว่าก็เยอะน่าดูแฮะ! แค่ค่ากินก็คนละเท่าไร? คูณพันเข้าไป ค่าเครื่องใช้ไม้สอยอีก ค่าน้ำค่าไฟ ค่าสาธารณูปโภค เหล่านี้เป็นค่าใช้จ่ายของกองทัพต้องจัดสรรหามาจ่าย แล้วต่อมาก็ค่ากระสุนที่ยิง ค่าอาวุธปืน ค่าน้ำมันเรือ น้ำมันรถ ต้องหามาจ่ายทั้งนั้น เรานักเรียนทหารมีหน้าที่เรียน, ฝึกฝน ใช้ให้เป็น ใช้ให้คุ้มค่า เช่น ยิงปืน 1 ลูก ตามคำพังเพยว่า ได้นก 2 ตัว นั่นแหละจึงจะคุ้ม แต่ก็ต้องขอโทษเถอะ กว่าจะแม่นปานนั้น หมดกระสุนจริงไปเท่าไรแล้ว? แต่นักวิชาการ กลัวเกินเหตุ จะใช้งบไม่มีประสิทธิภาพ ขอตัดแบ่งลงไปทำอย่างอื่น ก็ว่ากันไป??? นักเรียนทหาร ถูกฝึกยิงต้องใช้กระสุนจริงจึงจะคุ้นเคย พอออกหน้าที่ก็พร้อม! เราถูกฝึกมาให้มีสภาพร่างกายเข้มแข็ง พร้อมต่อสถานการณ์จริงคือการรบต้องแบกอาวุธไหว? แบกร่างเพื่อน หรือผู้บาดเจ็บไหว ไม่ใช่พากันไปตายเปล่า เพราะเดินแบก 2 ก้าวหมดแรงแล้ว ข้าศึกก็ได้ทีปราบเราได้อย่างง่ายดาย ฉะนั้น นรจ.จะต้องอดทน ฟังคำสั่งผู้บังคับบัญชา เพราะเวลาบุกมันจะได้เป็นไปตามขั้นตอน สำคัญมากในการรบ จะยิงไปตามใจตัวเอง ทุกคน มันจะเหลว ขนาดงานอื่นเขายังมีขั้นตอน งานที่เอาชีวิตไปเสี่ยงกับกระสุน-ระเบิด มันก็ต้องฟังคนออกคำสั่งจึงจะสำเร็จ เรือรบ มีขนาดใหญ่ ผบ.เรือ ต้องควบคุมและสั่งการ ออกคำสั่งผ่านตามสายงานจนถึงพลทหาร เรือควรแล่นช้าแล่นเร็ว แล่นไปทางซ้ายทางขวา มีเขตไหนเสี่ยงอันตรายควรระมัดระวัง สิ่งนี้ ผบ.เรือจะตัดสินใจ โดยมีต้นหลช่วยรับผิดชอบ เครื่องเรือ, ไฟฟ้าในเรือ ต้นกลช่วย, อาวุธต่างๆ ต้นปืนเป็นผู้ช่วยในการควบคุมดูแล กว่าจะออกคำสั่งถึงกะลาสี ให้ใส่ลูกปืน เตรียมหันกระบอกปืน ตั้งมุม ตั้งองศาปืน คำสั่งจะถูกถ่ายทอดลงมาเรื่อยๆตามขั้นตอน เมื่อยิงแล้วตรวจเป้า รายงานกลับ ก็รายงานจากกะลาสี ขึ้นไปๆ จนถึง ผบ.เรือ ท่านก็จะตัดสินใจและออกคำสั่งอีก เช่นนี้ตลอดจนภาระกิจลุล่วง หรือเสร็จสิ้นภาระกิจ เราถูกฝึกมาก็เป็นเช่นนั้น เราเป็นนักเรียนจ่า เวลารายงานขึ้นไปก็แจ้งหัวหน้าตอน ผ่านไปที่จ่าประจำตอน นายตอนประจำภาค ถึงนายทหารปกครองประจำกราบ ถึงนายกราบ ถึงผบ.รร. เป็นต้น การออกคำสั่งและรับฟังคำสั่งจึงจำเป็นต่อระบบทหาร และรุ่นพี่ถึงแม้จะควด จะซ่อม จะทำโทษรุ่นน้องอย่างหนัก เพื่อให้รู้จักการฟังคำสั่ง พอทำโทษไปแล้วมักจะขู่สำทับให้ทหารมีความเคารพในรุ่นพี่รุ่นน้องว่า"ยศ..มันแซงกันได้ แต่ รุ่น.. มันแซงกันไม่ได้!"
... การปลูกฝังจิตสำนึกในหน้าที่ของนรจ. ไม่ว่าจะเป็นการเรียกแถว นรจ.จะขานรับว่า "เรือ" เวลาเดินแถว, วิ่งออกกำลังกาย ก็ร้องเพลงปลุกใจในกองทัพมาใช้ร้อง จนนรจ.สามารถจำคำสอนต่างๆได้ตามเนื้อเพลง เช่น "แต่รบ.. เราไม่ขลาด  ราชนาวีชาติไทย เราใจทหารเรือกล้าหาญฯ" เวลาชักธงขึ้นตอนเช้าแล้วก่อนชักธงกราฟลง จะกล่าวคำ"ตายในสนามรบ.. เป็นเกียรติของทหาร" หลังแถวตรวจพลเช้า ส่งยอดแล้ว จะกล่าว"ตายเสียดีกว่า จะละทิ้งหน้าที่" ยามจะรับประทานอาหารทุกมื้อ " เรากินเพื่ออยู่ เราต่อสู้เพื่อการศึกษา" เช่นนี้เป็นต้น เป็นการสร้างจิตสำนึกให้ทุกนายรู้จักหน้าที่ของตน พร้อมจะเสียสละหยาดเหงื่อ แรงกาย และชีวิต ให้แก่ชาติ เป็น ราชพลี การอบรมเช่นนี้เราปลูกฝังที่จะไม่ทำการรุกรานใคร ให้ทำหน้าที่ปกป้อง ดูแล อธิปไตยของชาติเป็นหลัก เพราะเป็นทหารต้องรู้จักคำว่า "ยามศึกเรารบ ยามสงบเราพร้อม" แม้ประเทศไทยมิได้กระทำสงครามทางเรือมานาน แต่หากปล่อยปละละเลย ไม่เตรียมการณ์ใดๆไว้ ยามมีภัยขึ้นมา มักไม่สามารถกำหนดเวลาได้อย่างชัดเจน จึงต้องพร้อมอยู่เสมอ
...นักเรียนจ่า ในหลักสูตรที่เราเรียนคือ นักเรียนจ่าทหารเรือ พรรคพิเศษ เหล่าช่างยุทธโยธา(ไฟฟ้า)รุ่น 30 (ปีพ.ศ.2530) ใช้คำย่อว่า นรจ.ฟฟ.30 มีระยะเวลาในการศึกษาตามหลักสูตรเป็นเวลา 2ปี โดยในเดือนแรกเข้ารับการฝึกร่วมกันทุกพรรคเหล่า ณ รร.ชุมพลทหารเรือ สัตหีบ จ.ชลบุรี แล้วจึงแยกย้ายเข้า รร.ไฟฟ้าและอิเล็คทรอนิคส์ กรมอู่ทหารเรือ ซึ่งตั้งอยู่ที่ ป้อมพระจุลจอมเกล้า จ.สมุทรปราการ เรียนและฝึกฝน อาศัยชีวิตร่วมกับเหล่าสื่อสารทหารเรือ เราทุกนายที่เป็นนักเรียนจ่า ต้องใช้ชีวิตร่วมกัน กินนอนอยู่ในรั้ว รร.ทหาร ไม่ว่าจะกิน ก็กินด้วยกัน พร้อมกันในโรงอาหาร ไม่ว่าจะหิวหรือไม่? ถึงเวลา 0700,1200 และ 1700 ก็ต้องเข้าแถวหน้าโรงอาหารอย่างเป็นระเบียบ ถึงเวลานอน 2100 ในตอนนอน ไฟก็จะถูกดับทั้งหมด เวลา 0530 เสียงนกหวีดปลุก ก็ดังขึ้นทุกวัน ตั้งแถววิ่งออกกำลังกาย แล้วกิจกรรมการเรียนต่างๆ ก็เริ่มขึ้น เป็นชั้น 1 หรือ นร.ปี 1 ก็ต้องเหนื่อยมากหน่อย เพราะเวลา 0800 เชิญธงขึ้นแล้ว เป็นเวลาที่ต้องเอาเหงื่อออก ก่อน 0830 จึงจะเรียกแถวส่งกำลังพล แล้วจึงแยกย้ายไปเข้าห้องเรียน 1200 แดดร้อนๆก่อนกินข้าว ถนนพื้นยางมะตอยเอามือวางเตรียมในท่ายึดพื้น ฟังการอบรม!!! ถ้าระเบียบวินัยดี ก็น้อยหน่อย ถ้าหย่อนไป ไม่ต้องพูดเลย ฟังคำสั่งอย่างเดียวแล้วทำตามเท่านั้น! 2000 เช็คยอดกำลังพล ก็ยาวเลยคราวนี้ เหงื่อเต็มตัวก่อนนอน เราจึงเข้าใจชีวิตของการอาบเหงื่อต่างน้ำได้เป็นอย่างดี ไม่ว่าฝนจะตกแดดจะออก นรจ.ไม่ใช่น้ำตาลทราย พอโดนแดดโดนฝนแล้วจะได้ละลาย! มาถึงตอนนี้รู้แล้วว่า ฝนจะตกแดดจะออกโจรหรือข้าศึกเข้ากราดยิงเราได้ตลอดแหละ! แต่ตอนนั้นมันสุดแสนจะทรมานเหลือเกิน นี่ขนาดไม่ได้เรียนมนุษย์กบ หรือหน่วยรบพิเศษ ยังขนาดนี้! ถ้าไปเรียนจะขนาดไหนหว่า? เพราะพวกรบพิเศษเขาต้องทำงานแค่ไม่กี่คนสามารรบคนทั้งกองร้อยได้ ความอดทนอย่างน้อยก็ต้องมากกว่าเป็นสิบเท่าละ! ต้องผ่านการอดนอน อดกิน โดนทรมาน เหมือนถูกข้าศึกจับได้ต้องทรมานเอาความลับต่างๆ ถ้าคนไม่เคยฝึกคงจะบอกก่อนเพื่อให้เขาปล่อยตัวแน่ๆ เราเป็น นรจ. ก็ฝึกแค่ระเบียบวินัยแะความอดทนระดับต้นๆเท่านั้น เท่านี้ก็ทำให้เราเหมือนโดนหล่อหลอม โดยมีเหงื่อเป็นน้ำยาประสานใจของเพื่อนร่วมรุ่นเอาไว้ตลอดไปอย่างไม่มีวันลืม
... แม้ภัยสงครามทางทะเลจะไม่มีปรากฏให้เห็น แต่ไม่ว่าจะเป็นภัยธรรมชาติ ภัยจากการล่วงล้ำดินแดนทางทะเล ภัยจากการปล้นเรือสินค้า เรือประมงต่างๆ ก็ยังมีให้พบเห็นอยู่เสมอ กำลังพลกองทัพเรือส่วนที่เป็น นรจ.ล้วนแต่ต้องเตรียมการ เตรียมความพร้อม ในการฝึกฝนวิชาชีพตามพรรคเหล่าของตนอยู่ ให้เกิดความชำนาญและมีประสิทธิภาพ การฝึกกำลังรบยังจำเป็น อาวุธที่มีประสิทธิภาพยังต้องจัดหา เพื่อให้เราสามารถปฏิบัติภาระกิจป้องกันประเทศอย่างทันท่วงที ไม่ใช่วัวหายแล้วจึงมาคิดล้อมคอก นักเรียนจ่าทหารเรือได้สร้างให้เรา เป็นผู้มีระเบียบวินัย เพราะฝึกอยู่ประจำทุกวัน มีความอดทน เพราะผู้ปกครองบังคับบัญชาฝึกความกดดัน กับปัญหาต่างๆไม่ว่าจะเรื่องการทำโทษ บังคับให้กระทำในหลายๆเรื่อง เช่น โดดน้ำคลำ ลุยขี้โคลน มุดโต๊ะ คลานต่ำ คลานสูง กลิ้งม้วนหน้า แถกปลาหมอ ต่างๆเหล่านี้ ถ้าเราไม่อดทนทำ ยามมีเหตุฉุกเฉินจริงๆ อย่าว่าแต่โดดน้ำเลย รับรองว่ามุดส้วมเพื่อรักษาชีวิตหลบระเบิด เราก็ต้องทำได้ สิ่งที่ได้สร้างความกดดันให้เราต้องเผชิญก่อนนั้น ทำให้เมื่ออยู่ในสนามรบแล้วจะสามารถทำงานตามภาระกิจได้แน่นอน ยามเมื่อเราจบมาแล้วจึงทราบคุณค่า ที่เราสามารถทำงานภายใต้ความกดดันได้เป็นอย่างดี มีสติสามารถกระทำงานได้หลายหน้าที่ในเวลาอันสั้นๆ ซึ่งหากเราไม่เคยผ่านความกดดันนี้มา เราคงไม่มีความกล้าตัดสินใจทำอะไรๆได้ดีเช่นนี้ เมื่อเราถูกฝึกมาแล้วยามไม่มีศึก เราต้องหมั่นซ้อมกับอาวุธจริงอยู่เสมอๆ ไม่ใช่จะมาออกฝึกในสนามรบจริง อย่างที่หลายคนเสียดายงบประมาณ เราจึงภูมิใจที่ถูกฝึกมาให้กล้าหาญ มีวินัย
....เรา นรจ. 30 ยังมีโอกาสได้พายเรือราชพิธีถวายผ้าพระกฐิน มีพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวเสด็จพระราชดำเนินในพิธีนี้ เป็นความภาคภูมิใจอย่างหาที่สุดมิได้จริงๆ

ลองมาดูระเบียบวินัยของทหารว่า มีความสำคัญอย่างไรต่อผู้บริหารกองทัพ แม้ว่าจะดูโหดร้ายแต่ในยามสงครามการตายย่อมหลีกเลี่ยงไม่ได้

ประวัติความเป็นมาของไฟฟ้า

ฟ้าผ่า

เธลีสแห่งมิเลทัส ชายที่มีหนวดและผมยุ่ง  เขาเป็นนักค้นคว้าทางด้านไฟฟ้าที่รู้กันว่าเป็นคนเก่าแก่ที่สุด

ในสมัยแรก ๆ มนุษย์รู้ว่า ไฟฟ้าเกิดจากปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ เช่น ฟ้าแลบ ฟ้าร้อง และฟ้าผ่านับเป็นเวลานาน ที่มนุษย์ไม่สามารถให้คำอธิบายความเป็นไปที่แท้จริงของไฟฟ้า ที่ดูเหมือนว่าวิ่งลงมาจากฟ้าและมีอำนาจในการทำลาย ได้ จนกระทั่งมนุษย์สามารถประดิษฐ์สายล่อฟ้าไว้ป้องกันฟ้าผ่าได้ ในเวลาต่อมา 2500 ปี ก่อนคริสต์ศักราช ชนพวก ติวตัน ที่อาศัยอยู่แถบฝั่งแซมแลนด์ของทะเล บอลติกในปรัสเซียตะวันออก ได้พบหินสีเหลืองชนิดหนึ่งซึ่งเมื่อถูกแสง อาทิตย์ก็จะมีประกายคล้ายทองคุณสมบัติพิเศษของมันคือเมื่อโยนลงในกองไฟมันจะสุกสว่างและติดไฟได้เรียกกันว่า อำพันซึ่งเกิดจากการทับถมของยางไม้เป็นเวลานาน ๆ อำพันถูกนำมาเป็นเครื่องประดับและหวี เมื่อนำแท่งอำพันมาถู ูด้วยขนสัตว์ จะเกิดประกายไฟขึ้นได้ และเมื่อหวีผมด้วยหวีที่ทำจากอำพันก็จะมีเสียงดังอย่างลึกลับ และหวีจะดูดเส้น ผม เหมือนว่าภายในอำพันมีแรงลึกลับอย่างหนึ่งซ่อนอยู่ เมื่อก่อนคริสต์ศักราช 600 ปี ทาลีส (Thales) นักวิทยาศาสตร์ชาวกรีกได้ค้นพบไฟฟ้าขึ้นกล่าวคือเมื่อเขาได้นำ เอาแท่งอำพันถูกับผ้าขนสัตว์ แท่งอำพัน จะมีอำนาจดูดสิ่งของต่าง ๆ ที่เบา ได้ เช่น เส้นผมเศษกระดาษ เศษผง เป็นต้น เขาจึงให้ชื่ออำนาจ นี้ว่า ไฟฟ้า หรือ อิเล็กตรอน (Electron)ซึ่งมาจาก ภาษา กรีกว่า อีเล็กตร้า (Elektra) ต่อมาเมื่อ พ.ศ. 2143
(ค.ศ. 1600 ) นักวิทยาศาสตร์ชาวอังกฤษชื่อ ดร.วิลเลี่ยม กิลเบิร์ต (William Gilbert) ได้ทำการทดลองอย่างเดียวกันโดยนำเอาแท่งแก้วและแท่งยางสนมาถูกับผ้าแพรหรือผ้าขนสัตว์แล้วนำ มาทดลองดูด ์ของเบา ๆจะได้ผลเช่นเดียวกับทาลีส กิลเบิร์ตจึงให้ชื่อไฟฟ้าที่เกิดขึ้นนี้ว่า อิเล็กตริกซิตี้ (Electricity)

วิลเลียม กิลเบิร์ต

(William Gilbert) 

เบนจามิน แฟรงคลินได้ทำการทดลองอย่างกว้างขวางเกี่ยวกับไฟฟ้าในคริสตศตวรรษที่ 18 ตามบันทึกของ โจเซฟ พรีสท์ลี่(1767) ประวัติและสถานะปัจจุบันของไฟฟ้า ที่แฟรงคลินมีหนังสือโต้ตอบอย่างกว้างขวางกับเขาด้วย

                                               ภาพวาดแสดงการทดลองของเบนจามิน แฟรงคลิน

  ต่อมาเมื่อ พ.ศ. 2280 (ค.ศ. 1747) เบนจามิน แฟรงคลิน(BenjaminFranklin)นักวิทยาศาสตร์ ชาวอเมริกัน ได้ค้นพบไฟฟ้าในอากาศขึ้น โดยการทดลองนำว่าวซึ่งมีกุญแจผูกติดอยู่กับสายป่านขึ้นในอากาศขณะที่เกิดพายุฝน เขาพบ ว่าเมื่อเอามือไปใกล้กุญแจก็ปรากฏประกายไฟฟ้ามายังมือของเขาจากการทดลองนี้ทำให้เขาค้นพบเกี่ยวกับปรากฏการณ์ ฟ้าแลบ ฟ้าร้อง และฟ้าผ่า ซึ่งเกิดจากประจุไฟฟ้าในอากาศ นับตั้งแต่นั้นมาแฟรงคลินก็สามารถประดิษฐ์สายล่อฟ้าได้เป็น คนแรกโดยเอาโลหะต่อไว้กับยอดหอคอยที่สูง ๆ แล้วต่อสายลวดลงมายังดิน ซึ่งเป็นการป้องกันฟ้าผ่าได้กล่าวคือไฟฟ้า จากอากาศ จะไหล เข้าสู่โลหะที่ต่ออยู่กับยอดหอคอยแล้วไหลลงมาตามสายลวดที่ต่อเอาไว้ลงสู่ดินหมดโดยไม่เป็นอันตราย ต่อคนหรืออาคารบ้านเรือน

โวลตา

อาเลสซานโดร จูเซปเป อันโตนิโอ อนาสตาซิโอ โวลตา (อิตาลี: Alessandro Giuseppe Antonio Anastasio Volta; 18 กุมภาพันธ์ ค.ศ. 1745 — 5 มีนาคม ค.ศ. 1827) เป็นนักฟิสิกส์ชาวลอมบาร์ดี ซึ่งเป็นที่รู้จักว่าคิดค้นแบตเตอรี (เซลล์ไฟฟ้าเคมี) ขึ้นในคริสต์ทศวรรษ 1800

 ต่อมาเมื่อ พ.ศ. 2333 (ค.ศ. 1790) วอลตา (Volta) นักวิทยาศาสตร์ชาวอิตาเลียนได้ค้นพบไฟฟ้าที่เกิดจากปฏิกิริยา เคมี โดยนำเอาวัตถุต่างกันสองชนิด เช่น ทองแดงกับสังกะสีจุ่มในน้ำยาเคมี เช่นกรดีกำมะถันหรือกรดซัลฟิวริก โลหะสอง ชนิดจะทำปฏิกิริยาทางเคมีกับน้ำยาเคมีทำให้เกิดไฟฟ้าขึ้นได้เรียกการทดลองนี้ว่า วอลเทอิก เซลล์ (Voltaic Cell)ซึ่งต่อ มาภายหลังวิวัฒนาการมาเป็น เซลล์แห้ง หรือถ่านไฟฉาย และเซลล์เปียกหรือแบตเตอรี่

ไมเคิล ฟาราเดย์ การค้นพบของเขาก่อตัวเป็นรากฐานของเทคโนโลยีมอเตอร์ไฟฟ้า

 2374 (ค.ศ. 1831) นักวิทยาศาสตร์ชาวอังกฤษ ชื่อ ไมเคิล ฟาราเดย์ (Michael Faraday)ได้ค้นพบไฟฟ้า ที่เกิดจากอำนาจแม่เหล็ก โดยนำขดลวดเคลื่อนที่ตัดผ่านสนามแม่เหล็ก ทำให้เกิดแรงดันไฟฟ้าเหนี่ยวนำขึ้นในขดลวดซึ่ง ต่อมาภายหลังได้ถูก นำมาประดิษฐ์เป็น เครื่องกำเนิดไฟฟ้าขึ้น พ.ศ. 2420 - 2430 (ค.ศ.1877-1887) นักวิทยาศาสตร์ชาวอเมริกันชื่อ โทมัส อัลวา เอดิสัน (Thomas A. Edison) ได้ประดิษฐ์หลอดไฟฟ้าขึ้นสำเร็จเป็นคนแรก และยังได้ประดิษฐ์อุปกรณ์์ไฟฟ้าอื่น ๆ อีกหลายอย่าง เช่น เครื่อง ฉายภาพยนตร์ หีบเสียง เครื่องอัดสำเนา เป็นต้น จนได้รับฉายา ว่าเป็น พ่อมดใน วงการอุตสาหกรรม นอกจากนี้ ยังมี นักวิทยาศาสตร์อีกหลายท่าน เช่น อะเล็กซานเดอร์ เกรแฮมเบลล์ (Alexander Graham Bell) ผู้ประดิษฐ์โทรศัพท์ และ มาร์โคนี (Marconi) นักวิทยาศาสตร์ชาวอิตาเลียนเป็นผู้ค้นพบการส่งสัญญาณวิทยุ เป็นต้น

ที่มา : https://th.m.wikipedia.org/wiki/%E0%B9%84%E0%B8%9F%E0%B8%9F%E0%B9%89%E0%B8%B2

แนะนำความรู้ในการก่อสร้างอาคารบ้านเรือน

เนื่องด้วยความคิดเห็นที่หลายท่านถามถึงค่าใช้จ่ายและความเหมาะสมในการก่อสร้างมากันเป็นจำนวนมากพอควร แสดงให้ทราบว่าองค์ความรู้ด้านการจัดการบริหารงานก่อสร้าง ในฐานะเจ้าของงานยังมีไม่เพียงพอต่อการตัดสินใจ
จึงได้รวบรวมสารคดีความรู้จากองค์กรต่างๆที่ได้จัดทำมาเผยแพร่ให้ข้อมูลความรู้พื้นฐาน จะได้นำไปใช้พิจารณาประกอบการตัดสินใจได้อย่างเป็นระบบมากขึ้น
ขั้นตอนการวางผังบ้านหรืออาคาร
ความรู้ในการก่อสร้างบ้าน
เปรียบเทียบปูนผสมเสร็จกับผสมมือ(เอง)
แนะนำการติดตั้งหลังคา
แนะนำการเปรียบเทียบโครงสร้างหลังคา
เทคนิคการมุงหลังคา
เปรียบเทียบวัสดุทำกันสาด
แนะนำเรื่องสีทาอาคาร
อันตรายจากสีทาบ้าน

ตัวอย่างที่พึงระวังในการก่อสร้าง

เรื่ององค์ประกอบด้านราคางานก่อสร้างที่ทำให้ถูกหรือแพง

เรื่องวัสดุอุปกรณ์ที่มีผลต่อราคาบ้าน

รูปแบบทรงหลังคาและส่วนประกอบโครงหลังคา

เรื่องรายละเอียดงานโครงสร้างหลังคา

เรื่องลำดับขั้นตอนการสร้างบ้านทั่วไป

เรื่องการสร้างบ้านระบบหมู่บ้านจัดสรร

เรื่องการสร้างระบบใช้ชิ้นส่วนวัสดุก่อสร้างสำเร็จรูปจากโรงงาน

ความรู้เรื่องปูนซีเมนต์

เรื่องการติดตั้งงานระบบเพื่ออำนวยความสะดวกในการพักอาศัย

โปรแกรมแปลงหน่วยพื้นที่ดิน

โปรแกรมแปลงหน่วยพื้นที่ดิน

หาขนาดพื้นที่ดินจาก google maps
หรือ http://www.maps.ie/distance-area-calculator.html
copy ค่า sq.m.
ใส่หาจำนวนพื้นที่

ตร.เมตร



ได้พื้นที่ดินจำนวน :

ไร่

งาน

ตารางวา
~~~~~~
พื้นที่ตารางวา :

ตารางวา
~~~~~~
พื้นที่ ตร.กม.

ตาราง กม.
~~~~~~
พื้นที่เอเคอร์

เอเคอร์ (Acre)
~~~~~~
พื้นที่เฮกเตอร์

เฮกเตอร์ (Hectare)
~~~~~~

หากต้องการแปลงหน่วยที่ดินไร่ เป็นตารางเมตร

ใส่ค่าจำนวนที่ดินเป็นจำนวนไร่

ไร่

งาน

 ตารางวา

หากต้องการแปลงจากหน่วยพื้นที่อื่นเป็นไร่
ให้ใส่ค่าที่ช่องนั้นแล้วกดคำนวณ

คิดเป็นพื้นที่ดินจำนวน :

 ตารางเมตร


 คิดเป็นพื้นที่ตารางกิโลเมตร =

 ตร.กม.


หรือคิดเป็นพื้นที่เอเคอร์ได้ =
 
 เอเคอร์ (Acre)


หรือคิดเป็นพื้นที่เฮกเตอร์ได้ =
 
เฮกเตอร์ (Hectare)

=====

โปรแกรมคำนวณพื้นที่ดิน
จากความยาวของรูปสี่เหลี่ยมด้านไม่เท่า
มีหน่วยเป็นไร่
::
โปรแกรมหาพื้นที่รูปหลายเหลี่ยมจากจุด x,y
โปรแกรมหาพื้นที่และเส้นรอบวงรูปหลายเหลี่ยม
โปรแกรมหาพื้นที่รูปทรงเรขาคณิต